Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “ÖğretmenİZ” dergisinin 9. sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve değerler eğitimini değerlendirdi.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde yayımlanan “ÖğretmenİZ” dergisinin 9. sayısı okuyucuyla buluştu. Ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan sayıda, Bakan Yusuf Tekin’in özel röportajı yer aldı. Tekin, röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi gibi kritik konuları değerlendirdi.
Bakan Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda derginin yeni sayısının yayımlandığını duyurdu. Tekin, paylaşımında “Paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları, alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örnekler okurlarımızla buluşuyor.” ifadelerini kullandı.
Bakan Tekin, dergideki röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Eğitimi “insana dair, kapsamlı bir dönüşüm süreci” olarak tanımlayan Tekin, “Eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir” ifadesini kullandı. Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak konumlandırdıklarını aktardı.
Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin kalbe inerek hikmete dönüşmesini ve topluma hizmet etmesini hedeflediklerini vurguladı. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ve hayatla anlam kazandığını ifade etti.
Röportajda gençlerin değer dünyasına ilişkin önemli vurgular da yer aldı. Bakan Tekin, gençlere yönelik mesajını “Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun” sözleriyle dile getirdi.
Tekin, öğretmenin eğitim sistemindeki rolüne de dikkat çekti. Öğretmenliği sadece bir meslek değil, aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olarak gördüklerini belirtti. Bakan Tekin, “Öğretmen, istikbalimizi inşa eden bir mimardır. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle, öğretmen ‘ruhumuzun sanatkarı’dır” dedi.
Bakan Tekin, Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal gibi değerlerin sadece ders konusu olarak kalmaması gerektiğine dikkat çekti. Bu kültürel birikimin gençlerin düşünüşüne ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini aktardı. Gençlerin köklerinden güç alıp çağın imkanlarıyla üreten bir bilinçle yetişmesini amaçladıklarını ifade etti.
Bakan Tekin, çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını hissetmesi gerektiğini belirterek sanat eğitimine değindi. Sanat eğitimini, çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olarak tanımladı. Her çocuğun içinde saklı bir imkanla doğduğunu, sanatın bu imkanı görünür kıldığını aktardı.
Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade, sükunet ve anlam alanı olduğunu vurguladı. Gürültünün arttığı bu çağda, insanın kendi sesini duyabilmesi için bu alanlara daha fazla ihtiyaç duyulduğunu belirtti. MEB’in müfredatını bu bilinçle şekillendirerek öğrencilerin estetik duyuşunu geliştirmeyi hedeflediğini aktardı.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyut da ele alındı. Paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımalarına vurgu yapıldı.
Derginin 9. sayısı, köşe yazılarından seyahat notlarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi ve “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazılarla pedagojik yaklaşımlar bu kapsamda ele alındı. Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikleri aktaran seyahat yazıları da sayıda yer buldu.
“Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirlerin yanı sıra öğretmenlerin sanatsal üretimleri de dergide yer aldı. Başarı hikayeleri bölümünde ise bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar paylaşıldı.
Yorum Yap